媽媽你愛我嗎？這是孩子經常問我們的問題。也許答案是：“媽媽當然愛你哦！哪個父母不愛孩子呢？”但孩子這么問時也許父母付出了很多愛但孩子沒感受到愛。

父母們都是愛孩子的，但什么是愛，什么是溺愛呢？有時候真的分不清楚。有時愛著愛著就不自覺的變成溺愛了，可能自己都不知道！愛和溺愛就像真假美猴王，有時很難辨別。

什么是溺愛呢？“溺”，就是淹沒，人被水淹了叫“溺水”；如果父母或其他撫養人對孩子的愛多了，孩子就被愛淹了，叫“溺愛”。溺愛容易讓孩子滋生依賴，打擊孩子的獨立性，摧殘孩子的身心健康，阻礙孩子的成長，影響孩子的幸福。

那么溺愛的特征有哪些呢？

1.在家庭系統里把孩子擺在第一位，對孩子給予特別對待。

比如，給學齡期孩子喂飯。把最好的飯菜水果放在孩子面前，僅供他一個人享用。其他人可以不過生日，孩子過生日必須買大蛋糕。家里所有人都圍著孩子轉。這樣容易讓孩子無意識的形成“以自我為中心，不懂得感恩和分享”的品質。

2.即刻滿足孩子的需要。

比如，孩子說餓了，一刻都不能等，恨不得立刻馬上把飯就喂到孩子嘴里。孩子說要玩具需要買玩具，即便外面下著大雨，立刻馬上就沖出去買等。以這樣的方式培養出來的孩子容易焦躁，缺乏耐心，不肯等待。但人生中很多事情都是需要等待的。這樣做有損孩子的心理承受能力和抗挫折能力。

3.生活懶散，包辦代替。

比如，孩子生活方面吃穿住行都由父母或其他撫養人去做，孩子起床后幫忙疊被，孩子吃飯時幫忙端飯，孩子的上學前幫忙找衣服，孩子喝水幫忙拿水，孩子的書包幫忙裝，孩子的臥室幫忙收拾，孩子的日常家務都幫忙做。孩子想看電視就一直看，孩子想玩就一直玩，孩子可以隨便制造垃圾隨便扔。這樣做容易損害孩子的規則意識和獨立意識。

4.提倡孩子把享樂放在第一位，對孩子大驚小怪。

比如，孩子上下學必須車接車送。吃的穿的用玩的都給孩子買或用最好的。孩子哪里擦破皮或生個小病或取得一點點成績就大驚小怪。這樣做對孩子吃苦耐勞、勤儉節約、勇敢或積極進取的品質會有影響。

5.孩子一哭鬧，父母就妥協。

比如，孩子想吃巧克力或冰激凌，父母怕孩子吃了這些東西對身體不好，就說不給買。但孩子一哭鬧一滿地打滾，父母立刻就同意了。這樣做不利于孩子形成恰當的溝通表達方式。

我想讀到這里，大家對“溺愛”的模樣已經有所了解了，他對孩子也是有損害的。但怎樣愛孩子呢？

首先，父母需要先在心理層面分清楚，父母與孩子是兩個人，不是一個人。父母與孩子之間有界限但又不僵硬。在家庭系統中，夫妻關系是核心，親子關系次之。不要讓親子關系凌駕于夫妻關系之上，父母子女之間的關系是平等的，對有長輩的家庭，對長輩給予尊重和關愛。

在孩子的心目中，最親最重要的人是父母，生命早期父母對孩子的陪伴至關重要，三歲以前的兒童需要父母的陪伴并保持關系的穩定，父母的陪伴有助于孩子安全感，歸屬感的形成。當然如果父母無力陪伴，給孩子尋找撫養人時，一定要注意撫養人的人格相對完善和穩定，比如為人善良、和藹可親、有愛心、獨立等。如果有長輩幫忙帶孩子的，一定不要讓長輩過于勞累，給長輩留出休息和獨立的空間，有時長輩不知道怎樣做時，一定耐心告知，不可對長輩要求過高，不可直接把孩子甩給長輩帶，除非情況特殊的確無能為力。

2~4歲的孩子處于第一反抗期，開始有自我意識，此時，比如孩子想自己穿衣服，穿鞋，系鞋帶，吃飯，喝水，吃水果，或其他力所能及的事是一定允許孩子自己做。只是父母需要把可能會威脅孩子安全的危險物品挪走或撤離孩子的視線。比如需要把打火機拿走，把電源插座封口，天然氣閥門需要關閉等。

孩子上幼兒園時允許他自己背書包，整理書包，文具等。孩子上小學時允許她自己收拾自己房間，自己穿衣服，自己整理床鋪，自己疊被子，自己收拾書包，自己寫作業，按時完成作業，打掃完衛生自己倒垃圾，自己洗漱，與父母一同上菜市場買菜擇菜，飯菜水果擺好后讓孩子根據自己的喜好吃，一家人一起享用，舍得讓孩子做力所能及的事情，讓孩子對生活有體驗，有助于孩子心智的成長。孩子才能慢慢長大，不要不經孩子同意偷偷看孩子的日記、處理孩子的私人物品。定時召開家庭會議，家庭的重要事務，邀請孩子參與并提建議。除了正常陪伴外，也把孩子自己的空間留出來，鼓勵他多運動，根據家庭實際情況給孩子買衣服和玩具等，不可為了迎合孩子透支家庭開銷，家庭成員平等對待。

其次，家長需要分清楚，你自己的需要是什么，孩子的需要是什么？你給到孩子的是自己的需要還是孩子的需要。對于屬于自己的需要自己去滿足自己，不要打著滿足孩子需要的旗號實際是在滿足自己的需要。這種情況無論你怎樣說是為了孩子好，她都感受不到你的愛。

家長不要把不健康的零食買回家，讓孩子萌生想吃零食的想法，可以準備一些全麥餅干，配花生醬或全麥面包三明治，或用酸奶和水果混在一起，在孩子時間方便時邀請孩子一起做成零食給孩子吃。不給孩子買垃圾零食和一些膨化食品。讓孩子定時進餐，準備固定的位置獨立進餐，人的腸胃活動是有節奏的，孩子定時進食，可以促進胃液分泌，便于對食物的消化吸收，定時進餐，規定早中晚三餐的時間，不可隨便改動，三餐之間可以準備自制的零食或點心，定時給孩子吃，家長應該常用鼓勵的方法培養孩子獨立進餐的習慣，家長經常給孩子喂飯孩子的依賴心理就會與日俱增，即便孩子吃飯慢，把飯撒在外面，家長也不要指責，更不要忍不住繼續給孩子喂飯。

第三，孩子在生活方面需要按時起床，按時睡覺，把寫作業的時間、休息娛樂的時間和做家務的時間做好安排，生活有規律。

第四，不要給孩子灌輸出行必須車接車送的想法。不要灌輸只要好好學習什么都不用干的想法，現實生活中不是只有學習這一件事情，孩子只有自己親自動手做事才會有深刻的體驗，才能知道父母不容易，更懂得感恩和積極進取。

第五，對于孩子的某些需要，要引導孩子用語言、溝通的方式表達。比如當孩子對某一食物或物品或心理方面有需要時，可以引導孩子這樣表達，“爸爸媽媽，我想吃或要******，請方便的時候給我買（弄）一個好嗎？”當孩子用語言表達時，家長要給予正面回應，如果恰好可以滿足孩子就答應孩子。如果那一刻做不到，就告訴孩子，爸媽很想滿足你的需要，但此刻爸媽沒有或現在做不到，請見諒！隨著你不斷的努力和成長，長大后會有這樣的能力。如果孩子需要的東西對孩子身體是有傷害的，就可以告訴孩子***東西中含有***物質對你的生長發育不利，爸爸媽媽不建議給你買。而不是回避，否則孩子會認為溝通的方式不好用，必須得用“作”或“吵鬧滿地打滾”的方式才可以，會形成錯誤的認知，嚴重影響他未來的人際交往能力。

愛與溺愛，僅一字之差，卻可以帶給孩子不一樣的人生。

                                         

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